Munkatársaink
Ottóffyné Végvári Nóra
Logopédus
Fő szakterületeim
Ottóffyné Végvári Nóra
Logopédus
2021-ben szereztem diplomámat logopédia szakirányon a győri Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Karán. Diplomamunkámat a mese gyermekek kommunikációs képességeire gyakorolt hatásáról írtam a SZÓL-E? óvodáskori logopédiai szűrőeljárás tükrében. 2024-ben okleveles logopédus szakképzettséget szereztem az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Kar Logopédia mesterképzési szakán.
Magyarországon az elsők között vehettem részt ebben a képzésben, amely úttörőnek és egyedülállónak számít a komplex hang- , beszéd-, beszélt és írott nyelvi, valamint kommunikációs zavarok és nyelészavarok hatékony kezelésében. Szakdolgozati kutatásom a Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ Fül-Orr-Gégészeti és Fej-Nyaksebészeti Klinikáján végeztem fonációs zavarok témakörben.
Szakmai pályafutásom során főállású logopédusként az utazó ellátás keretei között az óvodás és általános iskolás gyermekek logopédiai diagnosztikáját és fejlesztését végeztem. Munkám során mindig a tökéletességre törekszem, illetve elkötelezett vagyok a folyamatos szakmai fejlődés iránt, így a legfrissebb külföldi és hazai szakirodalmak és kutatások alapján nyújtok magas színvonalú, hatékony ellátást a gyermekek számára.
Több éves tapasztalatom és elkötelezettségem a szakma iránt garancia arra, hogy minden egyes gyermek a lehető leghatékonyabb terápiás ellátásban részesüljön. A terápiás célok kialakításakor figyelembe veszem az egyén személyiségét és erősségeit, és mindig egyénre szabott intervenciót nyújtok a hozzám fordulóknak.
Petrovics Angelina
Pszichológus
Petrovics Angelina
Pszichológus
Az ELTE-n szereztem pszichológus végzettségemet (MA), gyermekpszichológusként dolgozom, logoterápiás és egzisztenciaanalitikus tanácsadói továbbképzésben veszek részt jelenleg. Nagyon fontosnak tartom, hogy folyamatosan képezzem magam. Fordulhatnak hozzám angol és francia nyelven is.
A legfontosabb személyes misszióm, hogy segítsem és fejlesszem a gyermekeket. Amennyiben fogalmazhatok így, ezt tartom az életcélomnak. Ahány gyermek, életszakasz és elakadás, annyi különböző megoldandó élethelyzettel nézünk szembe. Minden esetben a gyermek egyéniségére szabva alakítom ki a találkozásaink menetét.
Orosz Réka
Logopédus
Orosz Réka
Logopédus
Diplomámat 2025-ben szereztem a Szegedi Tudományegyetemen, logopédia és tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon. Tanulmányaimat az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar logopédia mesterképzési szakán folytatom.
Logopédusként fontosnak tartom, hogy a foglalkozásokon nyugodt és barátságos légkört teremtsek, ahol a gyermekek biztonságban érezhetik magukat. Hiszem, hogy a fejlődés alapja az elfogadó közeg és a bizalom.
Munkám során nagy hangsúlyt fektetek a játékosságra, hiszen a motiváció és az örömteli élmények segítik leginkább a tanulást és a fejlődést.
Szokol-Hernádi Anett
Pszichológus, Család- és párterapeuta jelölt
Szokol-Hernádi Anett
Pszichológus, Család- és párterapeuta jelölt
Mesterdiplomámat az ELTE-n szereztem, fejlődés- és gyermekklinikai szakirányon. Diplomaszerzésem óta iskolapszichológusként, illetve magán úton dolgozom, ahol mind az egyéni tanácsadásban, a szülőkkel folytatott munkában, mind a csoportos foglalkozások tartásában sok tapasztalatot szereztem.
Pszichológusi munkám során számomra a legfontosabb, hogy érezzék magukat, ahol minden gondolatukról, érzelmükről, problémájukról nyíltan beszélhetnek. Vallom, hogy a professzionális segítségnyújtáshoz elengedhetetlen a folyamatos fejlődés és tanulás, így jelenleg is különböző képzéseken veszek részt.
Gondolkozásomat nagyban meghatározza a a kapcsolatokon keresztül, a kapcsolatok rendszerében vizsgálja. Ez alapján abban hiszek, hogy a gyermekeknek csak a szülővel együttműködve és szorosan együtt dolgozva tudunk megfelelő segítséget nyújtani, így kiemelten fontosnak tartom a szülőkkel folytatott rendszeres konzultációt, együtt gondolkozást.
A gyermekpszichológiai tanácsadás során kisebbekkel főleg mesékkel, bábokkal, művészetterápiás eszközökkel dolgozom, míg nagyobbakkal ez az eszköztár kognitív viselkedésterápiás elemekkel egészül ki.
Mivel fordulhat hozzám:
- Gyermekeket érintő szorongás, dühkezelés, önbizalomhiány, krízis, testvérféltékenység
- Gyermekkori agresszió
- Serdülőket érintő speciális kihívások és konfliktusok
- Neveléssel kapcsolatos kérdések
- Pályaválasztás előtt álló fiatalok döntéstámogatása
- Párkapcsolati nehézségek (közös jövővel kapcsolatos kérdések, gyermekvállalás, bizalomvesztés, intimitási nehézségek, kommunikációs problémák)
- Családi problémák (felborult családi egyensúly, gyermekek mentén megjelenő problémák)
Kocsis Laura
Konduktor / Mozgásfejlesztő terapeuta, fascia tréner / Étkezési tanácsadó
Kocsis Laura
Konduktor / Mozgásfejlesztő terapeuta, fascia tréner / Étkezési tanácsadó
Konduktori diplomámat a Semmelweis Egyetem Pető András Karán szereztem. Több, mint 10 éve foglalkozom sajátos nevelési igényű, eltérő fejlődésmenetű gyermekek komplex mozgásfejlesztésével minden korosztályban, Magyarországon és külföldön egyaránt.
Fontosnak tartom, hogy a gyermek a számára legmegfelelőbb fejlesztésben részesüljön, így minden esetben, felmérést követően egyénre szabott terápiát alkalmazok, amelyet a szülővel együtt átbeszélünk és értékelünk. A mozgás fejlesztése minden probléma kapcsán szükségszerű, hiszen a játékba ágyazott mozgásos feladatok stimulálják az idegrendszert, ennek köszönhetően pedig egyidejűleg fejlesztik a beszédet, a különböző kognitív funkciókat, valamint segítik a magatartás-és viselkedési zavarokkal, érzelmi nehézségekkel küzdő gyermekek alkalmazkodási képességeit, önszabályozását, szociális beilleszkedését.
Foglalkozom a fennmaradt csecsemőkori/primitív reflexek terápiájával is, melyhez a Delacato-módszert alkalmazom. Sok esetben a koordinációs problémák, iskolás korban a tanulási-és figyelemi nehézségek hátterében ezen reflexek fennmaradottsága áll. A módszer célja, hogy a gyermek egy olyan, hónapról hónapra összeállított mozgásprogramot kapjon, amelynek eredményeként ezeket a reflexek gátlódnak vagy felülíródnak. Néhány évvel ezelőtt elvégeztem egy evésterápiával foglalkozó képzést is, ennek köszönhetően foglalkozom tanácsadással/konzultációval, ahol az étkezési zavarokkal küzdő gyermekek szüleinek nyújtok szakmai segítséget.
Főbb területeim:
- komplex mozgásfejlesztés (nagymozgások fejlesztése, szenzomotoros fejlesztés, finommotorika fejlesztése, grafomotorika fejlesztése, beszédfejlesztés, akusztikus fejlesztés, kognitív képességek fejlesztése, szocializáció fejlesztése)
- Delacato mozgásfejlesztés
- iskola előkészítő foglalkozás
- étkezési tanácsadás
Kántor Piroska
Fejlesztő pedagógus
Kántor Piroska
Fejlesztő pedagógus
Beszéd- és kommunikáció szakmódszertanos óvodapedagógusként, fejlesztő-differenciáló szakvizsgával és 14 év szakmai tapasztalattal hiszem azt, hogy minden gyermekben ott rejlik a tudás iránti természetes kíváncsiság – csak a megfelelő eszközökre és környezetre van szükség, hogy kibontakozhasson.
Mert nem az a célom, hogy minél több anyagot
„belepakoljunk” a gyermekekbe, hanem az, hogy önálló, magabiztos
gondolkodóvá váljanak.
Foglalkozások:
Dr. Sófi Gyula
Gyermek- és ifjúsági pszichiáter főorvos
Dr. Sófi Gyula
Gyermek- és ifjúsági pszichiáter főorvos
Szakrendelésünkön
Segítem a családokat a hatékony gyógyszeres vagy pszichoterápiás segítséget megválasztásában, de a lehetséges szociális támogatások (emelt összegű családipótlék, meghosszabbított GYES, gyermekek otthonápolási díja (GYOD) megálasztásában is tanácsot adunk, és segítjük az igénylés elkészítését.
Tevékenység:
- figyelemzavaros-hiperaktivitás (ADHD) diagnosztika és terápia
- autizmus spektrum-zavar diagnosztika
- kriminálpszichiátria, büntetendő cselekmény elkövetőinek és áldozatainak ellátása
- szerhasználat, szerfüggőség kezelése
Emri Enikő
Védőnő / TSMT terapeuta / LongiKid© vizsgáló
Emri Enikő
Védőnő / TSMT terapeuta / LongiKid© vizsgáló
Tanulmányaimat a Szegedi Tudományegyetem védőnő szakirányán végeztem, majd ezután jelentkeztem a BHRG modellhez TSMT terapeuta képzésre. Védőnőként testközelből látom, hogy milyen fontos a korai szűrés és a célzott fejlesztés mielőbbi elkezdése. Fontosnak tartom a szülőkkel való közös együttműködést és a bevonásukat a fejlesztés menetében.
Én egyénileg szeretek foglalkozni a gyermekekkel és a torna is minden esetben egyénre szabott. A TSMT egy lehetőséget ad nekünk arra, hogy csökkentsük az idegrendszer éretlenségéből adodó tüneteket, emellett egy tornasor alatt több területet fejlesszünk egyszerre.
Kollár Kamilla
Alapozò mozgásterapeuta / Szociálpedagôgus / Csecsemő és kisgyermek nevelő
Kollár Kamilla
Alapozò mozgásterapeuta / Szociálpedagôgus / Csecsemő és kisgyermek nevelő
Az alapozó terápia javítja a mozgáskoordinációt, a finommotorikát, a szem-kéz koordinációt, és segíti a dominancia kialakulását. Elősegíti a beszédfejlődést, oldja a tanulási zavarokat, segíti a logopédus munkáját.
Kiknek, illetve milyen nehézségek esetén javasolt?
- nagycsoportos óvodásoknak, akik iskolába készülnek
- azoknak akiknek logopédiai terápia szükséges
- alsótagozatos iskolásoknak, tanulási nehézségek esetén
- hiperaktivitás, figyelemzavar (ADHD) esetén
- mozgàsos ügyetlensèg, gyenge finommotorika, gyenge rajzkészség esetén
- szociális éretlenség, magatartàsi zavarok, illetve családban előfordulò dyslexia, dysgráfia, dyscalculia esetén.
Sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésével is foglalkozom (tapasztalatok: autizmus, ADHD, Down szindróma, megkésett beszédfejlődés, mutizmus). A fejlesztés megkezdése előtt állapotfelmérés szükséges.
Kiss-Ambrus Melinda
LongiKid© vizsgáló / TSMT I. terapeuta / KMT fejlesztő / Gyógypedagógus
Kiss-Ambrus Melinda
LongiKid© vizsgáló / TSMT I. terapeuta / KMT fejlesztő / Gyógypedagógus
Gyógypedagógiai diplomámat az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógia Karán szereztem. Több mint tíz évet dolgoztam eltérő fejlődésű gyermekek óvodájában, ezt követően kisiskolások mozgásfejlesztésével foglalkoztam különböző budapesti oktatási intézményben.
Gyógypedagógusként a fejlesztés alapkövének tekintem a mozgást, ezért különböző terápiás módszerek ismeretének elsajátításával bővítettem eszköztáramat.
A TSMT I. tréningek alkalmazásával szeretném segíteni gyerekeket a könnyebb alkalmazkodásban, az óvodába és iskolába való beilleszkedésben, a magabiztosság kialakításában, megerősítésében, továbbá a tanulási zavarok megelőzésében, valamint mozgás, beszéd, értelmi és szociális problémáinak oldásában, zavarok helyreállításában.
A NARA Fejlesztő Központ csapata kiváló pedagógusok és kreatív szakemberek összefogásából jött létre.
Időpontfoglalás
Foglalna időpontot vagy kérdése lenne?
Várjuk jelentkezését az alábbi űrlap segítésével.
1. Időpontfoglalás az űrlap segítségével
2. Időpont megerősítése
3. Foglalkozás a fejlesztőházunkban
vagy az alábbi űrlap segítségével