Mikor érdemes váltani vagy kiegészíteni az iskolai logopédiát?
- 3 perc / Frissítve: 2026. május
Az iskolai logopédia nagyon fontos része lehet az úgynevezett tanulási folyamatnak, de érezni kell, hogy mikor jön el az a pillanat, amikor a heti egyszeri húsz, maximum harminc perces, csoportos foglalkozások már nem elegendőek a fejlődéshez. Érdemes olyan szakemberhez fordulni, aki több időt tud foglalkozni a gyermekünkkel – a NARA Fejlesztő Központban minden adott ahhoz, hogy már viszonylag rövid idő alatt is érzékelhető legyen az előrelépés.
A kommunikáció rendkívül fontos része az életünknek. A segítségével fejezhetjük ki a gondolatainkat, az érzelmeinket, az örömünket, a bánatunkat, kapcsolatokat teremthetünk. Éppen ezért, ha nincs meg a kommunikáció alapja, akkor visszahúzódók, félénkek leszünk, s ez hatványozottan igaz a gyermekekre.
Vagyis lépni kell, muszáj tenni azért, hogy ez a probléma megszűnjön. A logopédus úgynevezett kommunikációs zavarokat értékel és kezel. Ilyen például, ha a hangok kiejtése nem gördülékeny, dadogás, hangzászavar tapasztalható. Nem megfelelő a hangszín, illetve a hangerő, baj van a mondatok kialakításával, a megfelelő szavak megtalálásával, használatával, a beszélt és/vagy az írott nyelv teljes, pontos megértésével.
Ugyancsak intő jel, ha a gyermek nem tud folytatni egy adott beszélgetést, nem vagy csak késve képes reagálni a kommunikáció közbeni jelekre, például a mimikára, a tekintetváltozásra, a testtartásra, satöbbi. Gyakori rendellenesség a selypítés, a pöszeség, a hadarás.
Az iskolai logopédus segítséget nyújt, de idő hiányában értelemszerűen nem képes annyi figyelmet fordítani egy-egy gyermekre, mint amennyi szükséges lenne. Amennyiben azt érzékeljük, hogy a kislányunknál, a kisfiunknál a foglalkozások ellenére a beszédhiba már túl régóta fennáll, a fejlődés elmarad a várttól, esetleg új tünetek jelentkeznek, akkor annak a bizonyos szülői „vészcsengőnek” be kell kapcsolnia. Muszáj foglalkozni a problémával! Ugyanez vonatkozik arra az esetre, ha továbbra is tanulási nehézségek lépnek fel, rossz irányba mutató viselkedésváltozás tapasztalható.
Nyilvánvaló, a szülő szeretné érteni, mi és miért történik. A NARA Fejlesztő Központ képzett szakemberei nem csak válaszolnak a felvetődő kérdésekre, de a megoldást is tudják a gondokra.
A kisebb, nagyobb (előre)lépésekről folyamatosan tájékoztatják az édesapát és az édesanyát, ahogy a kitűzött célokról is egyeztetnek. Mert nem szabad elfelejteni, hogy a nyelvi akadályok leküzdése közös feladat: annak érdekében, hogy a fejlődés minél gyorsabb és hatásosabb, hatékonyabb legyen, az otthoni gyakorlás elengedhetetlen. Tehát a szülőnek a logopédussal muszáj együttműködnie.
Az idő előrehaladtával komoly változások következhetnek b, például az önbizalomhiány, a kommunikáció, az önértékelés terén. Határozottabb lesz a gyermekünk, javul a beszéd tisztasága, de a tanulásban, a tananyagok megértésében, az iskolai aktivitásban, a tanulmányi eredményekben is pozitívumot tapasztalhatunk.
Időpontfoglalás
Foglalna időpontot vagy kérdése lenne?
Várjuk jelentkezését az alábbi űrlap segítésével.
1. Időpontfoglalás online vagy a kapcsolati űrlap segítségével
2. Időpont megerősítése
3. Foglalkozás a fejlesztő központunkban
vagy az alábbi kapcsolati űrlap segítségével
További tartalmak
Érzékelési problémák felismerése és kezelése
A lényege a gyermekek idegrendszerének a serkentése, mégpedig úgy, hogy különböző ingerekkel (vizualitás, hallás, tapintás) ismertetik meg a szakemberek a lányokat, a fiúkat.
Kiejtési és szókincsbeli nehézségek
Gyakran halljuk, hogy a lányok érettebbek, jóval komolyabbak a fiúknál – ha nem is minden esetben igaz ez a megállapítás, de a beszédfejlődésben azért érzékelhető, megfigyelhető. A lányoknál két esztendős korukra, a fiúknál úgy fél évvel később meg kell indulnia a beszédnek, ekkorra a gyermek rendelkezik néhány szóból álló aktív szókinccsel, ezeket muszáj használnia, mondatokká formálnia.
Iskolai logopédia: mit nyújt és hol vannak a határai?
Beszélj szépen! Figyelj oda, hogyan ejted a szavakat! Ilyen és ehhez hasonló mondatokat mindenki hall(ott) a szüleitől, az óvónénitől, amikor pedig iskoláskorba lép a gyermek, még segítséget is kaphat a suli pedagógusától.
Családterápia: hogyan építhetjük újra a bizalmat és harmóniát a családban
Rendkívül fontos, hogy a család minden tagja, vagyis az anya, az apa, a gyermek érzelmileg biztonságban érezze magát, hogy az a láthatatlan kapocs, amely közöttük van, stabil és erős legyen.
Miért fontosabb, mint valaha a gyermekek érzelmi jóléte?
Tegyük a szívünkre a kezünket! Szülőként hányszor és hányszor aggódunk amiatt, hogy milyen lesz majd a gyermek IQ-szintje, mert úgy gondoljuk, annál sikeresebb felnőtt válik a fiunkból, a lányunkból, minél magasabb az intelligencia hányadosa. A legújabb kutatások szerint azonban kijelenthető, az érzelmi intelligencia, az úgynevezett EQ, az érzelmi jólét legalább ugyanekkora vagy talán még nagyobb szerepet játszik a jövőnk alakításában.
TSMT
Tervezett SzenzoMotoros Tréning. Olyan mozgásterápia, amely az egyébként roppant bonyolult emberi idegrendszerre fejti ki jótékony hatását. Pozitívan befolyásolja az agy működését, impulzus a mozgásra, a beszédre, a viselkedésre, a gyerek-szülő kapcsolatra, a pszichikumra. A NARA Fejlesztő Központ célja, hogy a foglalkozásokon résztvevő gyerekek örömmel és önbizalommal telve fedezzék fel önmagukat és a körülöttük lévő világot, ehhez pedig komoly segítséget nyújt TSMT-terapeutánk.
Hogyan állapítható meg, hogy megfelelően fejlődnek-e gyermekének motoros készségei?
A gyermek mozgásfejlődése különböző szakaszokra osztható, ám ezek a részek egymásra épülnek, jól megfigyelhető sorrendben követik egymást.
Dühkitörések és érzelmi támogatás
A gyermekkor tanulási időszaknak is felfogható – kislánynak, kisfiúnak, édesanyának, édesapának egyaránt. Rengeteg problémával kell megküzdenie „mindkét oldalnak”, többek között olyan érzelmi megingásokat kell kezelni, mint a harag, a düh.